資優學生的定義
「資優」的定義沒有一致的定義，且不能以一次智力測驗的結果，或只著重學生的學業成就去評定學生是否資優。本校參考中較廣義的定義。資優兒童是在以下一方面或多方面有突出表現或潛能的兒童：
1. 智力經測定屬高水平；
2. 對某一科目有特強資質；
3. 有獨創性思考，能夠提出很多創 新而精闢的詳盡意見；
4. 在繪畫、戲劇、舞蹈、音樂等視 覺及表演藝術方面極有天分；
5. 有領導同輩的天賦才能，在推動他人完成共同目標有極高的能力；
6. 在競技、機械技能或體能的協調等方面均有突出的天分。
除每班學科成績表現最優秀的10%學生外，本校通過「三重分析」識別資優生。
1. 教師通過一般課堂觀察，發掘才華顯露的學生。
2. 家長可於資優課程推出時作出提名。
3. 學生可自薦參加資優課程。(家長提名和自薦的學生將由負責老師按相關量表審視，作出建議。)
老師可參考美國哈佛大學 Dr Howard Gardner提出的「多元智能」概念，比較學生與其他同齡的孩子所顯露的特徵，發掘具潛能的學生。
本網站之版權屬聖公會油塘基顯小學所有。任何人士不得在未經本校同意下複製或分發本網站的資料。
本校不就本網站所載內容及資料之完整性及準確性作出任何明示或默示之保證，並明確聲明不承擔因使用、誤用或依賴本網站任何資料而可能引致之任何直接、間接、附帶或相應損失或損害之責任。
本校的私隱政策已載於每學年向家長發出的通告。 本校致力保障個人資料及私隱，並遵守《個人資料（私隱）條例》的相關規定。如發現本網站資料被濫用，或懷疑涉及非法行為，本校將立即聯絡有關執法機關。
